高中历史学科·高一年级《南京大屠杀与国家公祭：我们为何以国之名悼念？》学案.docxVIP

高中历史学科·高一年级《南京大屠杀与国家公祭：我们为何以国之名悼念？》学案

一、学习目标导航

【基础】知识与能力：通过本学案的学习，了解南京大屠杀的基本历史事实，掌握国家公祭日设立的法律依据、时间背景及历年来的主要活动概况。

【核心素养】过程与方法：运用唯物史观分析历史事件的根源，通过图文史料对南京大屠杀进行史料实证，在具体的历史情境下形成正确的历史解释，涵养家国情怀。

【基础】情感态度与价值观：认识到战争的残酷与和平的珍贵，明确青年一代在捍卫历史真相、维护民族记忆中的责任与担当，自觉践行社会主义核心价值观，筑牢中华民族共同体意识。

二、知识链接回顾

【基础】课前导读：南京大屠杀是一场发生在特定历史条件下的反人类暴行，它不仅是我国近代史上最为惨痛的一页，也是第二次世界大战中的重大惨案之一。

【基础】时间坐标：请在课前查阅相关资料，在地图上标注出南京的地理位置，并思考1937年12月之前，中国的抗日战争整体处于怎样的战略态势之下？

【拓展延伸】词汇准备：在本学案的学习中，我们将反复接触一些核心术语。请提前了解“国殇”、“历史虚无主义”、“记忆场域”以及“公祭”的基本含义。这不仅有助于你理解文本，更是我们在交流历史与现实话题时不可或缺的语汇基础。

三、新知探究过程

【非常重要·核心素养】（一）黑夜降临：回溯1937年南京城的至暗时刻

【基础】1.事件基本脉络：1937年12月13日