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从黄河水沙到神州动脉——高三地理“流域调水与资源跨区域调配”系统复习教案

一、复习课整体设想与教学目标

（一）指导思想与理论依据

【重要】本复习课以《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》及2025年日常修订版为指导，高中三年级围绕“区域发展”选择性必修模块的核心内容展开。课程标准明确要求：“以某流域为例，说明流域内部协作开发水资源、保护环境的意义”-2，以及“以某区域为例，说明资源跨区域调配对区域发展的影响”。本复习课旨在落实人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力四大地理核心素养，引导学生从系统论视角理解区域协调发展的内在逻辑与实现路径。

（二）教学内容分析

【高频考点】流域内协调发展与资源跨区域调配是高中地理选择性必修2“区域发展”模块的核心内容，也是近年高考地理的高频考点。本部分内容承上启下——上游承接地表形态与自然环境特征，下游链接产业转移与区域可持续发晨，在整个学科知识体系中具有枢纽地位。

（三）学情分析

高三学生已完成新课学习，对流域概念、资源分布特征等基础知识已有初步了解，但存在以下薄弱环节：一是对流域整体性与关联度的理解不够深入；二是对跨区域调配的综合分析方法掌握不够系统；三是对重大工程的实际进展缺乏更新认知。因此，复习阶段需要以“问题链”驱动综合思维训练，以最新工程动态丰富认知素材，以真题实战强化答题规范。

（四）复习目标

区域认知：掌握流域的