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高中英语阅读课多模态教学对阅读理解能力的影响论文

**摘要**

在全球化与信息化时代背景下，高中英语阅读教学正经历深刻变革。传统单一文本模式已难以满足学生多元化认知需求，多模态教学理念应运而生。本文聚焦多模态教学对高中生阅读理解能力的影响，通过理论分析与实践案例，探讨视觉、听觉、空间等多模态信息融合如何提升学生的综合素养。研究发现，多模态教学不仅拓展了阅读的维度，更通过激活学生多感官协同机制，增强文本深度理解与批判性思维。然而，当前多模态教学仍面临资源整合、教师培训等挑战，需进一步优化教学设计以实现教育公平与效果最大化。

**关键词**

多模态教学；英语阅读；理解能力；高中教育；教学创新

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