《道法教师必学：非遗传承3招 学生懂保护 湘教版一年级上册道法》.pptxVIP

1课程设计的基础定位与核心目标演讲人

课程设计的基础定位与核心目标01非遗融入湘教版一年级上册道法教学的三招核心策略02教学总结与核心思想重申03目录

《道法教师必学：非遗传承3招学生懂保护湘教版一年级上册道法》

各位同仁，我作为一名常年执教低年级道德与法治的一线教师，在湘教版一年级上册的教学实践中，一直致力于探索非遗传承与低年级道法育人目标的融合路径。非遗保护是国民文化素养培育的核心内容之一，一年级作为儿童文化意识与情感启蒙的关键阶段，其教学不能照搬中高年级的理论讲授模式，必须适配6-7岁儿童的认知发展规律。结合湘教版一年级上册“帮助儿童完成身份转换、启蒙儿童家国情感”的核心定位，我经过三轮教学实践打磨，总结出可复制可落地的三招教学策略，能够让原本抽象的非遗保护概念，转化为一年级学生可感可知可践行的具体内容。接下来我从课程设计基础、核心教学策略、育人价值总结三个部分展开分享。

01课程设计的基础定位与核心目标

1湘教版一年级上册道法的教材对接逻辑湘教版一年级上册道德与法治的核心育人方向，是帮助儿童完成从幼儿园到小学的身份过渡，同时在启蒙阶段植入爱家乡、爱本土文化的情感底色。教材多个单元都预留了文化启蒙的拓展空间，比如“我爱我的家乡”主题单元明确要求教师挖掘本土文化资源，帮助儿童建立对家乡文化的初步认知，而非遗作为本土文化最鲜活的载体，恰好可以对接这一教材要求，实现非遗保护