《金牌讲师 专属定制：人教版五年级劳动家电维修》.pptxVIP

1课程基础认知与安全前置要求演讲人2026-04-17

01.02.03.04.05.目录课程基础认知与安全前置要求家电维修入门必备工具与基础结构识读常见家用小电器故障实操指导课程素养延伸与生活实践要求课程总结

《金牌讲师专属定制：人教版五年级劳动家电维修》

我从事家用小电器维修12年，同时担任中小学劳动教育校外金牌讲师5年，本次课程是结合人教版五年级劳动课程标准，针对五年级学生的认知水平、动手能力定制开发的家电维修入门模块课程。不同于专业维修的深度教学，本课程以培养劳动素养、掌握实用技能、树立绿色节约理念为核心，从安全准则到实操步骤，由浅入深展开教学。接下来我将从基础认知、工具准备、实操指导、素养延伸四个维度逐步展开讲解。

01课程基础认知与安全前置要求ONE

课程基础认知与安全前置要求开展家电维修劳动的核心前提是建立正确的认知和绝对的安全意识，五年级学生动手欲望强但风险识别能力不足，因此必须将安全要求放在课程最前端。

1本课程的核心教学目标本次课程不是为了培养专业维修人员，而是围绕劳动教育的要求设定三层目标：

1本课程的核心教学目标1.1劳动素养目标通过动手拆解、排查、修复的完整过程，培养学生耐心细致的观察习惯、负责任的劳动态度，体会“动手解决问题”的成就感，建立尊重劳动、热爱劳动的意识。

1本课程的核心教学目标1.2知识能力目标让学生掌握家用小电器的基础常识、维