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小学一年级劳动“家务小管家”大单元教学设计

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《义务教育劳动课程标准（2022年版）》为根本遵循，深入贯彻落实教育部关于加强新时代中小学劳动教育的系列文件精神。2026年2月，教育部印发指导意见明确要求落实大中小学生劳动教育必修课程要求，开展日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，大中小学每学年设立劳动周-。课程标准将小学1-2年级劳动教育纳入“日常生活劳动”范畴，核心目标包括能完成个人物品整理、清洗等简单劳动，参与校园和家庭简单体力劳动，初步感受劳动的快乐-。小学低年级以“基础生活自理”为核心，侧重培养独立完成简单任务的意识-。

本设计立足“五育并举”育人方针，紧扣“日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动”三大类劳动教育内容-1。在教学理念上，全面贯彻大单元教学理念，将“我是劳动小能手”这一主题整合为涵盖整理与收纳、清洁与卫生两大任务群的综合性大单元，共设计三个有机衔接的课时。同时，充分体现教学评一致性原则，每个教学环节均设计对应的评价要点。积极落实跨学科主题学习理念，有机融入数学分类思想、语文表达与交流、美术设计与创造、科学观察与记录等学科元素。此外，本设计还注重信息技术与劳动教育的深度融合，合理运用多媒体课件、微视频、AI辅助等现代教育技术手段，体现人工智能赋能教育的前沿理念。

二、教学内容分析

本课选自青岛版《劳动教育（实验）》一年级下册。青岛版