小学英语六年级下册《以读促写，得体表达：Hotel ments语篇研读与思辨写作》教案.docxVIP

小学英语六年级下册《以读促写，得体表达：HotelComments语篇研读与思辨写作》教案

一、【基础】教材与语篇研读（What-Why-How三维度）

【基础】本课内容选自人教PEP版英语六年级下册Unit2LastweekendPartBReadandwrite，是本单元第五课时，属于典型的“读写板块”。在单元整体教学中，本课时承载着综合输出单元核心语言（一般过去时）、拓展单元主题（周末与日常生活）以及培养学生高阶思维的重要功能。

（一）What（语篇内容与主题）：本课语篇是一篇具有鲜明生活气息的投诉信（Comment）。文本呈现了主人公WuBinbin一家在“假日酒店”的一次糟糕入住体验。语篇以第一人称叙述，通过三个具体的场景描述了房间清洁度、设施完好度、餐饮质量以及噪音干扰等问题，最后以一句“Wedidn‘tenjoyourstayverymuch.”总结全篇，表达了强烈的不满情绪。语篇配有三幅生动的插图，图文对应，为学生理解文本提供了视觉支持。整个语篇的主题范畴属于“人与自我”中的“生活与学习”，以及“人与社会”中的“社会服务与人际沟通”。

（二）Why（语篇意图与育人价值）：【非常重要：育人导向】作者通过描述一次不愉快的经历，意图不仅仅是让学生理解过去时态的用法，更深层的意义在于：第一，引导学生正视生活中客观存在的负面体验，认识到“不是所