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初中综合实践活动·九年级下册课题教学设计

教学设计：文化两创赋能美好生活——传统文化与现代生活的融合

一、指导思想与理论依据

本设计以《义务教育课程方案（2022年版）》及《中小学综合实践活动课程指导纲要》为根本遵循，秉持立德树人的根本任务，践行综合实践活动课程“价值体认、责任担当、问题解决、创意物化”四大核心目标-。设计聚焦中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展的战略命题，打破传统课堂的边界，将真实的社会议题引入九年级学生的探究场域。

核心理念以“做中学、用中学、创中学”为主线，营造真实的项目化学习（PBL）情境。本课以“传统文化如何深度嵌入现代生活”为核心驱动问题，引导学生运用考察探究、社会服务、设计制作等多种实践方式，开展一次完整、深入、高阶的综合实践活动-15。教学过程注重跨学科融合，将美学鉴赏与数字化表达融为一体，着力破除文化的“橱窗化”困境，引导学生从被动的文化欣赏者转变为主动的文化参与者与创造者，在实践养成中铸牢文化自信的根基。

二、教学内容分析

本课题选自人教版《初中综合实践活动》九年级下册，属于“文化传承与创意设计”核心板块的拓展深化专题。在九年级综合实践活动课程体系中，本课承上启下，衔接八年级侧重于“本土非遗体验”的感性认知，启航高一阶段的“社会学调研与微课题研究”。【重要】本内容属于综合实践活动课程中“考察探究”与“设计制作”两大领域的紧密结合。

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