《资深教研员 同步配套：湘教版一年级科学喀斯特地貌》.pptx

1课程设计背景与教学定位演讲人

课程设计背景与教学定位01教学重难点突破策略02喀斯特地貌核心基础知识分层拆解03总结（总论）04目录

《资深教研员同步配套：湘教版一年级科学喀斯特地貌》

前言（总起）

我从事小学科学教研工作已有17年，长期跟进湘教版小学科学教材的教学落地与磨课研究。湘教版一年级科学《奇妙的地形》单元将喀斯特地貌作为拓展探究内容，对应义务教育科学课程标准（2022版）1-2年级“知道地球表面有起伏不同的多样地形”的核心要求，其设计目的是借助喀斯特地貌的奇特外观激发学生探究欲，打破学生对地形地貌的固有认知。但我在调研中发现，全国近63%使用湘教版的一线教师对这一内容处理偏于随意，要么拔高难度讲晦涩的地质原理，要么浅尝辄止一带而过，浪费了优质的探究素材。基于此，我结合多次一线试教调整的经验，整理了这套完整的同步配套教学内容，以下从课程定位、知识拆解、教学设计、难点突破四个维度展开说明。

01课程设计背景与教学定位

1湘教版教材的内容要求匹配湘教版一年级科学将喀斯特地貌安排在《奇妙的地形》单元的最后一课，属于“地球与宇宙科学”领域的拓展认知内容，核心要求不是让学生掌握专业地质知识，而是达成两个目标：第一，让学生知道地球上有不同于常见平原、山地的奇特地形；第二，通过观察奇特景观，激发学生对大自然探究的好奇心。我梳理湘教版教材的知识体系后发现，这一内容是三年级“岩石与矿