《道法教师必学：协同认知2法 学生懂意义 北师大版四年级下册道法》.pptx

1协同认知法应用于北师大版四年级下册道法教学的必要性演讲人

协同认知法应用于北师大版四年级下册道法教学的必要性01两种协同认知法的具体实施路径02应用协同认知法的注意事项03目录

《道法教师必学：协同认知2法学生懂意义北师大版四年级下册道法》

作为一名有12年一线小学道法教学经验、常年使用北京师范大学版教材的教师，我在执教四年级下册的过程中，曾长期陷入共性困境：明明把知识点讲得清晰完整，要求孩子背得滚瓜烂熟，可一问到“这个道理和你有什么关系，我们为什么要学它”，绝大多数孩子都答不上来，要么说“考试要考”，要么说“老师要求背”——孩子根本不懂所学内容对自身生活的意义，道法教学就落不到立德树人的根子上。经过近五年的教学摸索和行动研究，我总结出两种适配本册教材的协同认知教学法，能有效帮助学生建构属于自己的意义认知。接下来我就从应用必要性、具体实施路径、应用注意事项三个层面展开分享。

01协同认知法应用于北师大版四年级下册道法教学的必要性

协同认知法应用于北师大版四年级下册道法教学的必要性要用好两种方法，首先需要明确为什么偏偏是本册教材、这个年龄段要用到协同认知法，这是方法应用的前提。

1北师大版四年级下册道法的内容定位与核心目标1.1内容结构：从个人生活到公共生活的价值延伸北师大版四年级下册全册共设置四个单元，分别为《我们的公共生活》《聪明的消费者》《绿色小卫士》《我们的根在中