《资深教研员 同步配套：苏教版一年级科学水稻认知》.pptx

1课程设计依据与核心教学目标演讲人2026-04-17

课程设计依据与核心教学目标01认知拓展与核心素养落地02水稻核心认知内容的分层教学实施03教学实施中的常见问题与调整建议04目录

《资深教研员同步配套：苏教版一年级科学水稻认知》

作为从事小学科学教研工作17年的资深教研员，我全程参与了苏教版小学科学新教材的试教打磨，在多年一线听课指导中发现，“水稻认知”作为“身边的植物”单元的核心拓展内容，多数一线教师对其育人价值挖掘不足，常以三张PPT带过，导致多数城区孩子上完课仍分不清水稻和小麦。因此我整理了这套符合一年级学生认知规律的完整同步配套教学方案，从设计依据到实施细节逐一展开，供一线教师参考。全文按照“定位目标-分层实施-素养落地-问题调整-总结升华”的逻辑递进展开，具体内容如下：

01ONE课程设计依据与核心教学目标

课程设计依据与核心教学目标要上好本节课，首先要明确苏教版一年级科学的学段要求，准确定位教学目标，不能拔高标准，也不能流于形式。

1苏教版一年级科学的编写逻辑适配苏教版一年级科学以“亲近自然、学会观察”为核心学段目标，整个一年级的教学核心是让孩子学会用“看一看、摸一摸、闻一闻、比一比”的基础方法观察身边的事物，不需要掌握复杂的植物学术语。水稻是我国主要粮食作物，与孩子的日常饮食直接相关，符合苏教版“从孩子生活出发选教学内容”的编写思路，将水稻认知做足