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小学语文教学实践：文学鉴赏能力培养的跨文化教育实践研究论文

**摘要**

在全球化与多元文化交融的当代社会，小学语文教学不仅承载着语言文字的传授，更肩负着跨文化理解与文学鉴赏能力培养的重要使命。文学鉴赏能力的提升，是学生人文素养形成的关键环节，而跨文化教育实践则为这一目标的实现提供了鲜活载体。本文以小学语文教学为场域，通过文学鉴赏与跨文化教育的深度融合，探索其在培养学生审美感知、文化认同和批判性思维方面的实践路径。研究发现，通过引入多元文化文本、创设情境化教学活动、构建评价体系等方式，能够有效促进学生文学鉴赏能力的跨文化发展，为小学语文教学改革提供理论支撑与实践参考。

**关键词**

小学语文