《金牌讲师 专属定制：粤教版六年级音乐音乐剧表演》.pptxVIP

1课程设计核心依据与目标定位演讲人

课程设计核心依据与目标定位01课程展示与多元评价反馈02课程核心内容与分层训练03课程延伸与核心价值拓展04目录

《金牌讲师专属定制：粤教版六年级音乐音乐剧表演》

我从事小学音乐一线教学12年，长期深耕粤教版小学音乐教材的实践落地，针对六年级学生音乐综合表现能力培养的需求，结合我教学中发现的学生对音乐剧表演“概念模糊、技能分散、配合无序”的共性问题，开发了本次专属定制课程。本课程严格遵循粤教版六年级音乐教材的内容安排，以教材指定原创剧目为载体，由浅入深展开教学，兼顾不同基础、不同性格学生的参与需求，现将完整课程内容呈现如下。

01课程设计核心依据与目标定位

课程设计核心依据与目标定位本课程的所有设计均围绕实际教学需求展开，核心依据与目标定位清晰明确，避免无的放矢的内容拓展。

1课程设计的核心依据1.1粤教版六年级音乐教材的内容要求粤教版六年级音乐下册专门设置“音乐剧体验与表演”单元，明确要求学生能够参与简单的音乐剧排演，初步理解“歌唱、表演、叙事结合”的综合艺术特征，掌握基础的舞台表演配合方法。教材配套了适合小学生排演的原创短剧目《小猴请客》，角色清晰、音乐简单、主题贴近学生生活，是本次课程的核心载体，所有训练均围绕该剧目展开，不脱离教材要求做不必要的延伸。

1课程设计的核心依据1.2六年级学生的身心发展与能力基础从我多年的教学观察来