10.枫树上的喜鹊丨教学设计.docxVIP

《枫树上的喜鹊》教学设计

【单元大情境】

情境名称：奇妙童心体验营

情境描述：童年是一幅五彩斑斓的画，是一首欢快跳跃的歌！欢迎各位小小体验官来到奇妙童心体验营！在这里，我们将用神奇的画笔描绘彩色的梦境，在春日里骑上想象的马儿奔跑，在大榕树下聆听喜鹊的童话。三个体验项目完成后，我们还要举办一场童心童语分享会，让童心插上想象的翅膀，尽情飞翔！

核心任务：完成三个体验项目，举办童心童语分享会。

任务框架：

子任务

对应内容

课时

驱动问题

学习成果

任务一：漫游彩色梦境

课文《彩色的梦》

2课时

彩色铅笔画出了怎样奇妙的梦？

仿写自己的彩色梦境

任务二：拾取春日温情

课文《一匹出色的马》

2课时

为什么这匹马是一匹“出色”的马？

积累生动优美的词句

任务三：聆听树上童话

课文《枫树上的喜鹊》

2课时

喜鹊阿姨和弟弟在说些什么？

想象并写下喜鹊的对话

任务四：童心童语分享会

语文园地四

2课时

怎样把想象的奇妙世界讲给别人听？

词句积累与创意表达

【本课情境】

任务名称：任务三——聆听树上童话

主要活动：

? 活动一：初读童话圈生字

? 活动二：默读课文探“喜欢”

? 活动三：观察喜鹊猜童语

? 活动四：童话翻译写妙语

活动五：生字驿站书新字

任务成果：完成课后习题第2题的想象写话，能用我懂得/我知道，……是在说：……的句式写出喜鹊的对话，并在童心童语分享会上展示。

【课文解读】