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基于野外考察的高中地理课程教学设计策略研究论文

**摘要**

野外考察作为高中地理课程的重要实践环节，能够有效打破传统课堂的局限，让学生在真实情境中感知地理现象、深化知识理解。本研究聚焦于如何通过野外考察优化高中地理教学设计，提出以“情境驱动、问题导向、跨学科融合”为核心的教学策略，并结合具体案例探讨其在提升学生地理实践能力、培养核心素养方面的作用。研究发现，科学合理的野外考察设计不仅能增强学生的空间思维与探究意识，还能促进其与自然、社会的深度互动，为地理教育注入鲜活性与生命力。

**关键词**

野外考察；高中地理；教学设计；核心素养；情境教学

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**一、引言**

地理是一门与生活紧密相