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匠心筑基底·善学启新程——2026—2027学年高一年级语文学习方法指导讲义

一、新高考语境下的语文核心素养与高一年级学习定位

在新课程改革持续推进与高考综合改革全面落地的背景下，高中语文课程承载着重要的育人使命。【核心素养】语文学科四大核心素养——语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解，构成了学生语文能力发展的整体框架-3。2026年，全国已有29个省份完成新高考落地，高考命题进一步从“知识立意”走向“素养立意”，语文科考查的不仅是知识储备，更重要的是在真实情境中运用语言的能力、整合思维的能力和解决复杂问题的能力--1。

高一年级是高中语文学习的奠基之年。与初中相比，高中语文在文本深度、思维广度、表达精度上都有了质的飞跃。许多同学在高一阶段感到“语文变难了”——课文篇幅更长、思想更复杂、阅读理解的要求更高、作文字数增加且对思想深度的要求明显提升。这些变化的本质，是从“知道是什么”向“分析为什么”和“表达怎么样”的跃升。【基础】认清这一阶段特征，是开启有效学习的前提。教育部明确指出，普通高中课程方案强调“打好共同基础、增加选择性的同时增强课程的可选择性”，高一阶段正处于这一定位中的关键过渡期-3。

根据辽宁省教研专家关于高中课堂转型的建议，深度学习要求教师围绕素养导向的学习目标、引领性学习主题、持续性学习评价、挑战性学习任务来重构教学体系，这对学生的语文学