守“言”同行——初中道德与法治七年级防语言欺凌主题班会教案.docxVIP

守“言”同行——初中道德与法治七年级防语言欺凌主题班会教案

一、指导思想与理论依据

本课教学设计以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“法治教育”与“健全人格”核心素养为导向，紧扣2026年新修订施行的《中华人民共和国治安管理处罚法》中将校园欺凌纳入治安管理处罚范畴的最新法律精神，深度融合心理健康教育、媒介素养教育与法治教育。理论依据主要基于建构主义学习理论和社会学习理论，强调学生在真实情境中通过互动、体验与反思主动建构知识。同时，本课深入贯彻教育部等部门关于健全校园欺凌防治长效机制的最新要求，落实立德树人根本任务，将价值引领、知识传授和能力培养有机统一。

二、教学内容分析

本课内容选自初中道德与法治七年级下册“在集体中成长”与“做守法的公民”的交叉拓展专题。在集体生活中，同伴交往是学生成长的重要课题，而语言欺凌作为一种隐蔽性强、危害性大的欺凌形式，常常被忽视甚至被误认为“开玩笑”。本课将教学焦点精准锁定于“语言欺凌”中的核心形式——谣言传播，旨在引导学生从“智者”的视角审视谣言，认识其产生机制、传播规律与严重危害，掌握阻断谣言传播、保护自我与他人的具体方法。本课内容兼具法治教育的严肃性、心理健康教育的贴近性与媒介素养教育的时代性，体现了课程改革倡导的跨学科主题学习理念。

三、学情分析

七年级学生正处于青春期早期，自我意识迅速发展，同伴关系在其生活中的重要性显著上升，