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小学数学“综合与实践”领域教学中的文化传承研究论文

**摘要**

“综合与实践”作为小学数学课程的重要组成部分，不仅是知识应用的桥梁，更是文化传承的载体。本研究旨在探讨如何在小学数学“综合与实践”教学中融入文化元素，通过实践活动的开展，引导学生感受数学的文化内涵，增强文化认同感。研究以传统文化、地方习俗为切入点，结合数学知识，设计具有文化特色的实践活动，以期为小学数学教学提供新的视角和实践路径。通过分析文化传承在数学教学中的价值与实施策略，为教师提供可操作的教学建议，促进数学教育的文化育人功能。

**关键词**

小学数学；综合与实践；文化传承；数学文化；实践活动

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**一、引言**

数学