2026年泰安市岱岳区初中八年级道德与法治素养导向主题班会教学设计：《行为习惯·品格力量·成长规划》.docxVIP

2026年泰安市岱岳区初中八年级道德与法治素养导向主题班会教学设计：《行为习惯·品格力量·成长规划》

一、【指导思想与理论依据】（【核心素养】）

本教学设计以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为指导，依据教育部发布的《关于全面推进健康学校建设的指导意见》《中小学德育工作指南》和《基础教育规范管理负面清单（2026版）》精神，落实立德树人根本任务，坚持“健康第一”教育理念。初中阶段是学生行为习惯养成的关键期，抓好这一时期的行为规范教育，意义重大，影响深远。本次班会以“行为习惯养成”为核心内容，融合“价值引领与课程育人”“文化传承与实践养成”“家校协同与共育创新”“心育护航与体系健全”四个核心维度的德育工作路径，旨在帮助学生建立对习惯的科学认知，掌握习惯养成的科学方法，培养自主管理能力，促进核心素养全面提升。

二、【教学内容分析】（【重要】【高频考点】）

行为习惯养成教育是初中道德与法治课程的重要组成部分，也是学校德育工作的基础内容。本次班会聚焦“行为习惯”这一主题，涵盖习惯的认知、习惯的种类、习惯的养成方法、习惯的评价四大模块。

模块一核心概念阐释。习惯，是指积久养成的生活方式。美国心理学家埃利斯认为，当人们按照理性去思维、去行动时，就会很愉快、富有竞争精神及行动有成效。从认知心理学角度看，人每天约百分之九十五的行为都受习惯支配。认识到习惯的巨大力量，是养成良好习惯的前