新课标小学语文六年级上册六单元环保剧排演指导.pptx

1排演前期筹备：明确核心定位，夯实活动基础演讲人

排演前期筹备：明确核心定位，夯实活动基础01排演实施阶段：分层推进打磨，融合素养发展02展示复盘阶段：落实成果转化，深化主题认知03目录

新课标小学语文六年级上册六单元环保剧排演指导

我是从事小学语文第三学段综合性教学研究的一线教研员，从业十余年，先后跟进指导了全市16所不同层次小学六年级上册第六单元环保主题综合性学习的排演活动，深知很多一线教师容易把该活动误判为“课余文娱活动”，要么放羊式交给学生自行完成，要么过度包装成专业话剧演出偏离语文核心目标。结合2022版新课标对第三学段综合性学习“在语文实践活动中学会搜集整理信息、合作探究、表达观点，对接真实生活解决问题”的要求，我将从活动筹备、实施、复盘延伸全流程展开系统指导，整体活动以“锚定主题-实践排演-成果落地”为递进逻辑，具体内容如下。

01排演前期筹备：明确核心定位，夯实活动基础

排演前期筹备：明确核心定位，夯实活动基础前期筹备是决定环保剧排演是否符合单元目标的关键，我在多次指导中发现，80%的活动效果偏差都来源于筹备阶段定位模糊，因此需要从三个维度逐项落实。

1课标对接与主题锚定本单元的核心语文目标是“学习搜集、利用资料，围绕环保主题发表看法，学写倡议书”，环保剧排演是该目标的实践载体，因此主题锚定必须遵循三个原则：第一，立足学生真实生活，拒绝空泛大主题。我去年在一所城