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教师职业发展与教学研究指南（执行版）

第1章教师专业发展与职业愿景

1.1明确职业定位与自我认知

教师职业定位是个体在宏观教育政策与微观个人特质之间寻找平衡点的过程，需依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》等文件，结合个人兴趣、专业特长及教育背景，将“立德树人”根本任务转化为具体的职业行为准则。自我认知是教师开展自我评估的基础，建议采用“优势-劣势”矩阵模型，列出个人核心优势（如课堂驾驭能力、家校沟通技巧）及待提升短板（如跨学科整合能力、情绪管理能力），以此作为职业定位的基石。

在职业定位过程中，教师应明确“我是谁”和“我想成为谁”，避免盲目跟风或陷入职业倦怠，需通过反思日