预防艾滋病，从“知己知彼”到“知行合一”——高中防艾主题班会·跨学科项目式学习教学设计.docxVIP

预防艾滋病，从“知己知彼”到“知行合一”——高中防艾主题班会·跨学科项目式学习教学设计

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《“健康中国2030”规划纲要》为宏观指导，深度融合《中国遏制与防治艾滋病“十四五”规划》及高中阶段健康教育课程标准的核心理念-。当前我国艾滋病疫情持续控制在低流行水平，但青年学生感染形势依然严峻：2025年下半年全国现存活HIV感染者/AIDS患者达138.7万例，其中15～24岁青年学生每年新报告病例约3000例-。本设计紧扣当前课程改革三大方向：以核心素养为导向，侧重学生科学认知能力、自我保护意识与社会责任感的协同发展；以真实情境为载体，通过疾控中心发布的疫情数据引出问题、引入项目；以跨学科融合为路径，整合生物学、心理学、社会学、信息技术等学科视角，开展“项目式学习+任务驱动”的主题班会实践，让学生从“听客”变为“主角”，真正达成“做中学、用中学、创中学”的教育目标。

二、教学内容分析

本节课为跨学科项目式学习启动课，整合生物学（免疫系统与病毒致病机理）、心理学（行为决策与风险评估）、社会学（群体现状与公共卫生伦理）等学科知识，构建完整的艾滋病防治知识体系。我国每年报告的青年学生艾滋病病毒感染者超2000例，防艾知识已成为关乎青年学生生命健康的必修课-。当前高中阶段艾滋病教育的痛点在于：学生接触碎片化信息多、科学系统认知少；了解基本概念多、掌握防护技能