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小学一年级劳动《小袜子自己洗》项目式学习教学设计

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《义务教育劳动课程标准（2022年版）》为根本遵循，深入贯彻《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》精神，全面落实立德树人根本任务，坚持培育和践行社会主义核心价值观，将劳动教育纳入人才培养全过程-1。劳动教育具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值，实施劳动教育的重点是在文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好劳动品质-1。

本设计依据小学低年级学生的年龄特点和认知规律，坚持以体力劳动为主，注重手脑并用、安全适度，强化实践体验，让学生亲历劳动全过程-1。围绕“日常生活劳动”这一任务群，立足个人生活事务处理，着力培养学生良好的生活习惯和卫生习惯，强化自立自强意识-31。

在课程改革理念层面，本设计充分体现三大转型：一是从“知识传授”向“素养培育”转型，将劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神四大核心素养有机融入教学全过程；二是从“单一学科”向“跨学科融合”转型，实现劳动教育与道德与法治、语文、数学、科学、美术等学科的深度融合；三是从“课堂中心”向“家校社协同”转型，构建家庭劳动日常化、学校劳动规范化、社会劳动多样化的协同育人格局-1。设计落实“教学评一致性”理念，将评价嵌入教学