高三地理选择性必修3同步教学设计：《向海图强·蓝色疆略——海洋空间资源与国家安全》.docxVIP

高三地理选择性必修3同步教学设计：《向海图强·蓝色疆略——海洋空间资源与国家安全》

一、指导思想与理论依据

【核心素养导向】本教学设计以《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》和2025年度日常修订版为依据，紧紧围绕选择性必修3“资源、环境与国家安全”模块的核心要求，落实立德树人根本任务。课程标准明确要求“结合实例，说明海洋空间资源开发对国家安全的影响”。据此，本课将国家安全教育与地理学科核心素养深度融合，引导学生系统理解海洋空间资源开发对国家资源安全和海洋国土安全的深远影响。

【总体国家安全观贯穿】2026年4月24日召开的国务院常务会议明确提出“提高经略海洋能力，高效开发利用海洋，推动海洋经济高质量发展，加快建设海洋强国”，海洋经济正被赋予全新的战略分量-41。地理课程的核心主旨是引导学生建立人与自然和谐共生的理念，树立正确的人口观、资源观、环境观和发展观，这与总体国家安全观覆盖的诸多领域中的国土、经济、社会、生态、资源等高度契合-51。本课将总体国家安全观中的“海洋安全”和“资源安全”要求有机融入教学内容设计。

【大单元教学理念】本课属于选择性必修3第二章的核心内容，前四节分别探讨了耕地资源、水资源、矿产资源、石油资源与国家安全的关系，本节聚焦海洋空间资源。通过“资源安全—空间拓展—海洋权益”三要素的递进逻辑，完成本单元“国家安全”主题的教学闭环。在教学设计中