新课标小学语文六年级全册整本书思维导图制作.pptxVIP

1制作前期的核心准备演讲人2026-04-17

制作前期的核心准备01六年级全册整本书思维导图的具体制作框架02思维导图制作的实施指导与常见问题修正03目录

新课标小学语文六年级全册整本书思维导图制作

我从事小学语文教学教研工作已有11年，近年来在落实新课标整本书阅读要求的过程中，发现六年级作为小学高段的收尾、初中学习的衔接阶段，学生普遍存在“读完整本书记不清整体框架、说不出核心主旨，只能零散回忆片段情节”的问题，而思维导图正是解决这一问题、帮助学生建构整本书整体认知的有效工具。本文我将结合新课标对第三学段（5-6年级）的教学要求，从制作前期准备、具体制作框架、实施指导修正三个层面，完整呈现新课标小学语文六年级全册整本书思维导图的制作体系，由浅入深展开说明。

01ONE制作前期的核心准备

制作前期的核心准备在动手制作思维导图之前，需要先对齐要求、明确范围、确立原则，避免制作过程中偏离教学目标，这是保证思维导图有效性的基础。

1对齐新课标对六年级整本书阅读的核心要求新课标明确提出，第三学段整本书阅读的核心目标是：“阅读整本书，初步理解主要内容，主动和同学分享自己的阅读感受；能梳理整本书的内容，理清作者的思路，理解作品的主旨”，同时要求“整本书阅读要兼顾语言运用、思维发展、审美培育和价值引领”。我们制作思维导图的核心目的，不是为了产出一张美观的展示品，而是让学生通过梳理的过