高中地理必修一“自然灾害的成因与时空密码”教学设计方案（2026版）.docxVIP

高中地理必修一“自然灾害的成因与时空密码”教学设计方案（2026版）

一、教学指导思想与理论依据

本节教学设计以《普通高中地理课程标准（2017年版2025年修订）》为根本遵循，全面落实立德树人根本任务。2025版课标在核心素养方面进行了具有时代感的深化，特别指出四大核心素养是“相互联系的有机整体”，明确了“人地协调观”是核心价值观，“综合思维”和“区域认知”是核心思维方式，“地理实践力”是核心行动能力，厘清了四者间的内在逻辑关系-2。在课程内容层面，《地理1》模块宗旨从“树立尊重自然、顺应自然、保护自然的观念”升级为“树立人与自然和谐共生的理念”，《地理2》则将“了解避灾、防灾的措施”调整为“列举防灾减灾的措施”，要求更为具体和主动-6。

本节教学以“素养导向、知行合一、以评促学”为核心理念，采用大单元教学与问题式探究相结合的模式。教学以“自然灾害的成因研究”为中心任务，遵循“感知灾害现象—探寻成因机制—把握时空规律—构建人地观念”的认知路径，将知识习得、能力培养与价值塑造融于一体。按照2026版课标修订方向，教学注重信息技术深度融合，引入地理信息系统辅助灾害成因分析，并融入灾害链视角引导学生从孤立知识学习转向连续性、整体的结构认知-。

二、教学内容分析

本节课为中图版（2019）高中地理必修第一册第三章第一节的教学内容，在课程体系中具有承上启下的枢纽地位。纵向观之，本章与前面