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小学英语绘本教学与主教材融合的语言技能培养策略研究论文

**摘要**

本研究旨在探讨小学英语绘本教学与主教材融合的实践路径，通过分析绘本与主教材在语言技能培养中的互补性，提出双向融合的教学策略。研究发现，绘本的情境化语言与主教材的系统化知识相结合，能有效提升学生的听、说、读、写能力。研究建议教师根据学情设计分层教学方案，并利用多媒体资源强化互动体验，为小学英语教学提供可操作的实践参考。

**关键词**

小学英语；绘本教学；主教材融合；语言技能；教学策略

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**一、引言与背景**

绘本作为小学英语教学的重要补充资源，以其生动的故事情节和丰富的画面表现力，为学生提供了真实的语言输入环境。然而