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小学二年级语文下册《“贝”的故事》教案

一、教学基本信息

（一）课题名称：“贝”的故事

（二）学科与学段：小学语文二年级下册

（三）课时安排：两课时

二、教学目标设计与核心素养指向

（一）知识与技能目标【基础】【重点】

1.通过观察、比较、联想等方法，【基础】认识“甲、骨、类”等16个生字，会写“贝、壳、甲”等9个生字。能够准确、工整地书写，注意汉字的结构特点和关键笔画。

2.【基础】能正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。

3.【基础】理解“珍贵、保护、装饰、随身携带”等词语的意思，并能尝试在语境中运用。

（二）过程与方法目标【重要】

1.【重要】通过阅读文本，提取关键信息，了解“贝”字的起源、演变过程以及“贝”作为货币的历史作用。

2.【重要】借助汉字演变图示、实物图片等跨学科资源，观察、分析、归纳含有“贝”字旁的汉字在意义上的共同点，初步建立“形旁表义”的汉字构字规律意识。

3.【重要】通过小组合作探究，运用“形旁表义”的规律，尝试推测其他常见偏旁的含义，培养识字能力和探究精神。

（三）情感态度与价值观目标【难点】【热点】

1.【难点】感受汉字的独特魅力和中华文化的博大精深，激发学生对汉字起源和演变的兴趣，增强文化自信。

2.【热点】了解古代货币文化，体会古人智慧的结晶，树立保护文化遗产的意识。

三、教学重难点分析

（一）教学重