小学三年级英语下册 Unit 5 旧物新语：我的玩具朋友（第1课时 会话与思维拓展教学设计）.docxVIP

小学三年级英语下册Unit5旧物新语：我的玩具朋友（第1课时会话与思维拓展教学设计）

??一、教材与学情深度分析

??本单元主题为“Oldtoys”，隶属于“人与社会”及“人与自我”范畴。教材（人教版PEP三年级起点）的编排意图在于引导学生超越对“玩具”这一具体物品的简单认知，初步建立“物品”、“回忆”与“情感”之间的联结，培养学生的怀旧情感与珍惜意识。本课时整合了A部分的Let’stalk（核心会话）与Thinkandsay（思维拓展），旨在将基础语言操练与高阶思维活动进行有机融合，是单元学习的奠基与导向环节。

??从语言学情分析，三年级下学期学生已积累了一定数量的名词（如颜色、动物、日常用品）和简单形容词（如big,small,tall,short），并掌握了“Ihavea…”“Itis…”等基础句型结构，具备初步的听说模仿与简单对话能力。他们的思维正从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，好奇心强，乐于表达，但语言表达的丰富性、逻辑性和深度有待引导。

??从认知与情感学情研判，学生对“玩具”主题具有天然的亲近感。然而，对于“旧玩具”（oldtoys）的理解可能仅停留在“不是新的”表面层面，对其承载的成长记忆、情感价值及背后的故事缺乏认知。部分学生可能存在“喜新厌旧”的普遍心理，本课时的深层目标之一便是通过语言学习，微妙地引导情感态度价值观的升华，初