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高中地理“自然灾害防避”二轮复习专题课——基于2026高考命题趋势与真实情境的精准备考参考

一、学科定位与素养立意：2026版课标对“自然灾害”模块的核心要求

依据《普通高中地理课程标准（2017年版2025年日常修订）》的最新精神，自然灾害专题隶属于必修课程“自然地理”模块，是落实“尊重自然、顺应自然、保护自然”理念的重要教学载体-34。新修订的课程标准明确提出“中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化”，要求学生在面对真实的自然灾害情境时，形成正确的人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力四大核心素养-41。

【核心素养】从人地协调观维度看，学生需要理解自然灾害是自然变异与人为活动耦合作用的产物，树立防灾减灾的主动意识。从综合思维维度看，需掌握灾害的时空分布规律、成因机制及关联效应，能够运用系统思维分析灾害链的演化过程。从区域认知维度看，要能根据中国自然灾害的“时空分异”特点，识别不同区域的灾害组合类型与风险等级。从地理实践力维度看，应掌握基本的防灾避灾技能，并能运用地理信息技术等手段辅助决策。

【高频考点】高考对本专题的考查频率极高。据近五年高考地理真题分类统计，“自然灾害对人类活动的影响”考点在近10年中出现了19次，覆盖全国卷及各省市卷，涵盖气象灾害、地质灾害、海洋灾害、生物灾害等类型，既可以通过选择题考查单一灾害的成因与分布，也可以通过综合题以区域地图为背景，贯通考查