感恩于心，践于行——小学中年级感恩教育主题班会教学设计.docxVIP

感恩于心，践于行——小学中年级感恩教育主题班会教学设计

（一）指导思想与理论依据

本次感恩教育主题班会严格以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为根本指引，全面贯彻立德树人根本任务，落实教育部关于开展基础教育规范管理巩固年行动的各项要求，推动德育教育从认知层面向实践层面的深度转化-。本设计以大单元教学理念为统领，将感恩主题置于学生品德养成的序列化课程体系中加以统筹设计，构建起从情感唤醒到认知深化、从价值认同到行动落实的完整育人链条。在此基础上，本节班会课充分体现了教学评一致性的核心要义，将教学目标、学习活动与评价标准有机统一，确保每一个教学环节都有明确的育人指向与可观测的达成指标。同时，本设计注重将信息技术与德育教学深度融合，利用多媒体手段创设真实情境，借助人工智能辅助工具丰富教学资源-。此外，本课致力于培养学生的综合素养，通过跨学科项目式学习活动，整合道德与法治、语文、美术、音乐等多学科知识与技能，引导学生在做中学、在创中用、在实践中体悟，将感恩这一抽象的道德情感转化为可触摸、可践行、可持续的日常行动-。

【重要】需要特别指出的是，感恩教育不是孤立的一堂课，而应当融入大单元教学的整体框架之中。本次班会课可与道德与法治课程中关于家庭责任、师长尊敬、同伴互助等单元内容形成教学呼应，也可与语文教材中关于亲情、友情的课文形成情感共振，构建起学科育人、协同育人的立体格局。

【基