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高三地理艺考冲刺激活课——等高线地形图判读（讲义）

一、2026届艺考考情解码与命题前瞻

（一）新修订课程标准对等高线考点的全新定位

2026届高考地理复习必须准确把握《普通高中地理课程标准（2017年版2025年修订）》的核心导向。本次修订在继承2017版核心框架的基础上进行了系统性优化，课程性质部分明确提出“以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导”，课程理念调整为“坚持育人为本、坚持素养导向、坚持知行合一、坚持以评促学”四大坚持。【基础】【核心素养】人地协调观新增了“树立绿色发展、国家安全等观念”的表述；综合思维强调“系统、动态、辩证的思维方式”；区域认知明确了“增强热爱家乡的情感和国家认同感”的育人目标；地理实践力将“行动力”与“意志品质”并重，提出“实现知行合一”的具体要求。-19由此可见，高考试题将从单纯的知识记忆考查全面转向以核心素养为导向的综合能力评价。

（二）“无情境不命题”背景下的等高线命题趋势

根据教育部发布的《中国高考评价体系》，“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”是综合评价的根本要求，其内容主要由“一核”“四层”“四翼”三部分构成。-具体到等高线地形图专题，2026年高考命题将呈现以下三大显著趋势：

【热点】趋势一：情境真实化。等高线试题不再停留于孤立的地形部位判读，而是以地理野外考察记录、生产生活场景、国家重大工程（如水利枢纽选址）等真实情境为切