图片记录瞬间（教案）三年级信息科技人教版上册.docxVIP

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教学设计

课程基本信息

课题

《图片记录瞬间》

课型

新授课

学科

小学信息科技

年级

三年级

学段

小学

版本章节

第二单元第4课

教学目标

信息意识：

了解手机、相机、无人机等设备功能，掌握对称式、中心式、三分法构图技巧，理解不

同场景的拍摄模式选择。

计算思维：

通过“选择设备→调整模式→运用构图”的步骤拆解，独立完成规范拍摄，形成“问题

拆解—实践验证”思维流程。

数字化学习与创新：

学会运用AI工具解决拍摄中的实际问题；通过“设备探秘员—构图魔法师—安全督察

员—校园摄影师”的身份转换，体验“的学习过程，提升数字化环境下的探究与创新能力。

信息社会责任：

通过情境辨析，树立“安全文明拍摄”意识，内化军事禁区禁拍、征得同意拍人等规则。

教学重难点

教学重点：

了解拍摄设备功能；

掌握三种构图拍摄技巧。

教学难点：

1.灵活运用三种构图法完成照片拍摄；

2.将“安全拍摄规则”内化为拍摄行为习惯。

学情分析

三年级学生（8-9岁）对拍摄设备有初步接触，但缺乏专业认知，抽象思维较弱，需直观图像辅助理解“构图”“规则”等抽象概念。注意力集中时间短，偏好游戏化、角色扮演学习，对地域文化（如大兴安岭美景）有亲切感。部分学生易混淆设备功能，安全规则内化需情境化案例；对AI工具好奇但操作能力有限，需简化步骤。

教学准备

教师：

1.AI生成资源：即梦AI大兴安岭美景图