项目化劳动·生活小匠人——小学二年级劳动《擦皮鞋》项目化教学设计.docxVIP

项目化劳动·生活小匠人——小学二年级劳动《擦皮鞋》项目化教学设计

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《义务教育劳动课程标准（2022年版）》及2025年修订版为根本遵循，落实立德树人根本任务，紧扣“日常生活劳动”这一核心劳动类别，以项目化学习为抓手，实现从“知识传授”向“素养导向”的根本转变。2025年修订版课标在劳动观念中新增了“人人都有通过勤奋劳动实现自身发展的机会”这一表述，并在素养要求中融入了“节能环保意识”“绿色低碳生活方式”等时代元素，使劳动教育更加贴近学生生活实际。【重要】【核心素养】本设计深度贯彻这些新要求，引导学生认识到擦皮鞋不仅是一项生活技能，更是维护个人形象、珍惜劳动成果、传承勤俭美德的重要途径。劳动课程需聚焦“劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动安全与卫生”四大核心素养维度，小学低年级（1-2年级）以“基础生活自理”为核心，侧重培养独立完成简单任务的意识。【基础】本设计充分遵循2026年教育部指导意见中关于“落实大中小学生劳动教育必修课程要求，开展日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动”的精神，以及“中小学校劳动教育课每周不少于1课时，每校建立‘劳动清单’”的要求，确保教学实践既符合政策规范，又满足学生发展需求。同时，本设计体现项目化学习理念，将擦皮鞋这一劳动任务视为一个微型项目，包含任务分析、工具准备、流程执行、成果展示与反思评价等完整环节，并在真实情