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四年级上册劳动教育《自制树叶标本》教学设计

“一片树叶的生命印记”——四年级劳动教育项目化教学设计

一、指导思想与理论依据

【核心素养】本设计以《义务教育劳动课程标准（2022年版2025年修订版）》为根本遵循，深入贯彻2026年教育部关于全面推进健康学校建设的指导意见精神，全面落实“健康第一”教育理念，坚持五育并举，将劳动教育作为滋养身心、淬炼品格的关键路径。设计立足于劳动课程“素养导向”的核心理念，聚焦“劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神”四大核心素养的培育，推动劳动教育从“技能传授”向“素养培育”深度转型，实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美的综合育人价值。

【跨学科链接】本设计积极落实2022版课程方案中关于跨学科主题学习的要求，以项目式学习（PBL）为骨架，以“做中学、用中学、创中学”为理念，深度融合科学、美术、语文、信息科技等多学科知识与方法。设计以“真实问题—多学科整合—实践解决”为路径，引导学生在制作树叶标本的真实劳动情境中综合运用所学知识和技能解决实际问题，实现劳动教育与学科教育的有机融合，培养学生的创新精神与实践能力。

【重要】本设计充分体现2026年教育部关于大中小学每学年设立劳动周的最新要求，同时结合当前人工智能赋能劳动教育的前沿理念，积极探索传统工艺制作与现代科技手段的融合路径，让劳动教育在数智赋能下焕发新活力。

二、教学内容分析

【基础