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第二章综合提升;知识网络构建;

核心素养提升

情境1高层建筑减震阻尼器——模型构建、科学思维

本题考查的物理核心素养主要是物理观念中的模型构建和科学思维中的科学推理能力，要求考生从文字中获取关键信息，具体表现为理解共振的条件及特点．;例1[2023·浙江杭州高二上联考](多选)很多高层建筑都会安装减震耗能阻尼器，用来控制强风或地震导致的振动．中国台北101大楼使用的阻尼器是重达660吨的调谐质量阻尼器，阻尼器相当于一个巨型质量块．简单地说就是将阻尼器悬挂在大楼上方，它的摆动会产生一个反作用力，在建筑物摇晃时往反方向摆动，会使大楼摆动的幅度减小．关于调谐质量阻尼器，下列说法正确的是()

A．阻尼器做受迫振动，振动频率与大楼的振动频率相同

B．阻尼器与大楼摆动幅度相同

C．阻尼器摆动后，摆动方向始终与大楼的振动方向相反

D．阻尼器摆动幅度不受风力大小影响;

解析：由题意可知，阻尼器做受迫振动，振动频率与大楼的振动频率相同，故A正确；阻尼器与大楼摆动幅度不相同，故B错误；由题意可知，阻尼器摆动后，摆动方向始终与大楼的振动方向相反，故C正确；阻尼器的摆动幅度会受到风力大小的影响，故D错误．;

情境2BMMD(太空站中用于测量人体质量的装置)——模型构建、科学思维

本题以太空站中用于测量人体质量的装置为背景，考查简谐运动中各物理量的变化特点，不仅考查理解能力、推理论证的能力和信