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初中语文群文阅读在促进学生深度学习中的策略研究论文

**摘要**

初中语文群文阅读作为一种创新的阅读教学模式，通过整合主题相近、内容互补的多篇文本，引导学生进行深度探究与比较分析，有效突破传统阅读教学碎片化、浅层化的局限。本研究聚焦群文阅读在促进学生深度学习中的应用策略，结合教学实践与理论分析，探讨如何通过选文、单元设计、课堂互动等环节，激发学生的思维潜能，培养其批判性阅读能力、跨文本整合能力及个性化解读能力。研究发现，群文阅读不仅能提升学生的语文核心素养，还能为其终身学习奠定坚实基础。

**关键词**

初中语文；群文阅读；深度学习；教学策略；文本整合

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**一、引言**

语文是工具性与