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基于数学建模的高中数学教学策略对学生综合素质提升的影响论文

**摘要**

数学建模作为一种将实际问题转化为数学语言并求解的跨学科方法，对提升高中生的综合素质具有不可替代的作用。本文通过分析数学建模在高中数学教学中的应用，探讨其对学生逻辑思维、创新能力和实践能力的综合培养效果，并提出优化教学策略的具体建议。研究表明，数学建模能够有效打破传统数学教学的封闭性，引导学生从被动接受转向主动探究，从而促进其综合素质的全面发展。

**关键词**

数学建模；高中数学；综合素质；教学策略；创新思维

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###一、引言

数学，作为人类智慧的结晶，不仅是知识的体系，更是思维的工具。在高中教育阶段，数学建模的