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小学美术课程：校园周边环境艺术设计实践与教学评价研究与实践论文

**摘要**

在核心素养教育背景下，小学美术课程不再局限于传统技法训练，而是需要与生活实践深度融合。校园周边环境艺术设计实践作为美术教育的重要延伸，能够激发学生的观察力、创造力及社会责任感。本研究以校园周边环境为载体，探索艺术设计实践的教学模式与评价体系，旨在通过真实情境中的艺术创作，提升学生的综合素养。研究发现，环境艺术设计实践能够有效促进学生审美能力、动手能力与团队协作能力的协同发展，而科学的教学评价则能进一步强化学习效果。本文结合具体案例，提出“情境驱动—实践探究—多元评价”的教学路径，为小学美术课程改革提供实践参考。

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