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《秋天的雨》课堂实录

一、课前准备与情境导入

师：（面带微笑，语气亲切）同学们，最近走在校园里，有没有发现周围的景色悄悄发生了一些变化？谁愿意和大家分享一下你的发现？

生1：我发现有的树叶变黄了，风一吹就落下来。

生2：天气好像变凉了，早上上学要穿外套了。

生3：我闻到桂花香了，甜甜的。

师：同学们观察得真仔细！是啊，秋天就像一位神奇的画家，用它的画笔给世界涂上了五彩的颜色；秋天又像一位温柔的音乐家，用它的旋律奏响了丰收的乐章。今天，我们就要一起走进一篇描写秋天的美文，去感受一场特别的“雨”——（板书课题：秋天的雨）请大家齐读课题。

生：（齐读）秋天的雨。

师：看到这个题目，你有什么疑问吗？或者你想从这篇课文中知道些什么？

生4：秋天的雨是什么样的？

生5：秋天的雨会带来什么？

生6：作者为什么要写秋天的雨？

师：同学们的问题都很有价值。带着这些好奇，让我们一起走进课文，去探寻秋天的雨的秘密吧！请大家打开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同桌或老师。

二、初读感知与整体把握

（学生自由朗读，教师巡视，个别指导。）

师：好，刚才大家读得都很投入。谁愿意站起来读读课文的第一自然段？其他同学认真听，看看他读得怎么样。

（指名朗读第一自然段。）

师：这位同学读得声音洪亮，字音也比较准确。“钥匙”的“匙”在这里读轻声，大家跟我读一