2025-2026学年教师资格证数学教学设计实用范例.pdfVIP

2025-2026学年教师资格证数学教学设计

一、教学内容分析本节课聚焦人教版初中数学八年级下册“一次函数”章节，围

果显著学生通过亲手调整值直观理解了图像变换规律但巡视中发现部分小组沉迷于软件操作而忽略数据记录需进一步明确实验任务指令增加参数变化记录表等结构化工具分层训练的设计基本合理基础层题目正确率达但拓展层任务中学生在建立手机套餐选择的函数模型时对临

绕函数定义、图像特征（k、b的几何意义）、性质（单调性、对称性）及实际应

用展开。承接学生已掌握的变量关系与正比例函数知识，通过数形结合深化对函

数本质的理解，为后续二次函数学习奠定逻辑基础，同时渗透数学建模思想，建

立抽象概念与现实问题的关联。

二、核心素养目标学科观念：建立函数与数形结合的核心观念，理解变量间的依

赖关系；思维方法：运用抽象概括构建函数模型，通过逻辑推理分析k、b对函数

性质的影响；探究实践：借助图像探究规律，解决实际问题，培养建模与应用意

识，树立严谨态度。

三、教学重难点

重点突破：一次函数解析式y=kx+b中k、b的几何意义及其对函数图像位置和

单调性的决定性作用，通过数形结合建立解析式与图像特征的对应关系，强化函数

变化导致图像平移与倾斜度调整生活联结展示出租车计价器动态视频起步价元每公里