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高中物理原始问题教学中的教学反思与改进研究论文

**摘要**

在高中物理教学中，原始问题作为激发学生探究兴趣、培养思维能力的核心载体，其教学效果直接影响学生物理核心素养的发展。然而，当前教学中仍存在原始问题设计脱离学生认知、教学过程缺乏深度互动等问题。本文基于对高中物理原始问题教学的实践反思，从教学设计、课堂互动、评价体系三个维度出发，探讨如何优化原始问题教学策略，以提升学生的物理思维品质和问题解决能力。通过案例分析与实践验证，提出具体改进措施，为高中物理教师提供可借鉴的教学思路，促进物理教学质量的实质性提升。

**关键词**

高中物理；原始问题；教学反思；教学改进；核心素养

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