《奔跑的少年》（教案）2026苏少版美术三年级下册.pdfVIP

《奔跑的少年》教案-2025-2026学年苏少版（新教材）

小学美术三年级下册

一、教材分析

本课为第八单元《成长日记》第二课，承接《蓬勃的生命》的“成长记录”理

念，聚焦“少年的活力成长”。新教材以“校园运动场景”为核心素材，选取跑步、

跳绳、踢毽子等学生熟悉的运动瞬间，结合人物动态分解图、学生优秀作品与简

约的动态写生范例，引导学生掌握“人物动态捕捉”的基本方法，用美术语言记录

少年奔跑的活力，体现“成长的力量”，为《未来的我们》做好动态表现的铺垫。

二、学情分析

三年级学生对校园运动场景有丰富的生活体验，能直观感受奔跑的活力，但

对“人物动态的关键结构”“用美术语言表现动态感”的认知不足。学生已掌握基础

的人物形态绘画方法，但表现动态时容易出现“僵硬”“比例失调”的问题，适合通

过动态游戏、分解示范、小组合作等方式开展学习，需教师引导从“静态表现”向

“动态捕捉”过渡。

三、核心素养教学目标

1.审美感知：感知少年奔跑时的动态韵律美，能辨识“身体倾斜”“四肢摆

动”“重心转移”等奔跑动态的核心特征。

2.艺术表现：掌握“动态线表现核心姿态”“关节点确定身体比例”的基本方法，

能创作一幅表现少年奔跑活力的作品。

3.创意