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高中化学教学评价对学生学习策略的影响研究论文

**摘要**

在高中化学教学中，教学评价作为连接教师教学与学生学习的桥梁，其科学性与有效性直接影响学生的学习策略形成与发展。本研究聚焦教学评价对学生学习策略的影响，通过分析当前高中化学教学评价的现状与问题，探讨其对学生学习策略的潜在作用机制。研究发现，传统评价方式过度依赖终结性评价，忽视过程性反馈，导致学生学习策略单一化；而多元评价体系虽能促进学生策略多样化，但实施难度较大。基于此，本文提出优化教学评价的具体路径，以期为提升高中化学教学质量提供实践参考。

**关键词**

高中化学；教学评价；学习策略；过程性评价；多元评价

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###一、背景分