小学四年级英语（外研版三起）下册 Module3 Unit2 “On Monday I’ll go swimming” 任务型语言教案.docxVIP

小学四年级英语（外研版三起）下册Module3Unit2“OnMondayI’llgoswimming”任务型语言教案

一、教学背景分析

（一）教材体系定位与语篇分析

本课选自外语教学与研究出版社《英语》（三年级起点）四年级下册Module3Unit2。Module3以“计划与未来功能”为模块大观念，Unit1通过机器人对话呈现“will”表示将来意愿的陈述句与一般疑问句，Unit2则将时间坐标轴锁定在学生最熟悉的“星期”周期上，实现从“他人/机器人的计划”向“我自己的计划”的主体转移。教材对话语篇为Amy与Tom讨论下周活动安排的连续话轮，共计六个回合，覆盖Monday至Friday的日常安排，Saturday与Sunday虽未直接出现在对话主干中，但教材在后续“Listenandsay,thenchant”板块完整复现了七日词汇，并在活动三“Askandanswer”中预留周末计划讨论空间。从语言知识螺旋上升角度看，本课具有【重要】的承重作用：纵向上承接三年级下册“Ilikedoing”“Icando”等表达喜好与能力的陈述结构，横向上为五年级上册“begoingto”计划表达及一般将来时疑问句、否定句的学习铺设认知轨道。教材编排充分体现“语境带动语法、语篇承载功能”的课标理念。

（二）学情深度画像

【基础】能力画像：学生经过