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初中生网络游戏成瘾与学业倦怠的纵向关联研究——压力应对方式与人际关系在其中的多重中介作用

摘要

随着移动智能终端与网络游戏产业的爆发式增长，数字化娱乐已经深度融入了青少年的精神生活。在此背景下，初中生网络游戏成瘾与学业倦怠问题日益凸显，引发了基础教育学与心理学界的广泛关注。本文采用生态系统理论与动态行为表征视角，综合运用多阶段分层随机抽样法、跨期纵向追踪法与多重中介效应模型。研究团队对我国东部地区八所公办初中展开了为期十四个月的结构化追踪，重点考察网络游戏成瘾对初中生学业倦怠的纵向催化路径，并系统剖析压力应对方式与人际关系在其中的多重中介机制。实证结果表明，初中生网络游戏成瘾能够通过显著增加个体的消极压力应对倾向以及恶化人际关系质量，进而间接加剧学业倦怠的发展速度。多重中介路径检验穿透显示，压力应对方式与人际关系在游戏沉迷向学业倦怠的演进中发挥了关键的协同传导作用。本研究提炼出数字场域下的微观行为特征编码范式，为推进高质量转型阶段的青少年心理生态建设与学业倦怠干预交付了精准的循证治理路径。

关键词：初中生；网络游戏成瘾；学业倦怠；压力应对方式；人际关系；纵向追踪

引言

随着移动互联网技术的迭代升级，以高即时反馈为特征的网络游戏平台迎来爆发式增长，迅速占领了青少年的非正式生活空间。初中生群体作为典型的网络原住民，其语言习惯、行为方式与认知图式正受到数字娱乐文化的剧烈重塑。在此背景下，