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中小学教师教学与教研手册（执行版）

第1章教学常规与基础规范

1.1教师职业道德与师德建设

教师应树立“学高为师，身正为范”的核心信念，将师德修养融入日常言行，严禁体罚或变相体罚学生，确保教育行为符合《新时代中小学教师职业行为十项准则》要求。教师需严格遵守《中小学教师职业道德规范》，做到爱岗敬业、关爱学生、为人师表，在备课、授课及批改作业中体现对每位学生的个性化尊重，杜绝歧视性语言。

教师应主动参与师德建设活动，定期撰写师德反思日记，记录日常教育教学中的亮点与不足，通过自我剖析提升职业境界，保持积极向上的精神状态。教师需时刻以“四有”好教师标准严格要求自己，特别是在面对特殊群体学生时，要展现出足够的耐心与爱心，杜绝任何形式的有偿补课或违规补课行为。教师应自觉抵制不良风气，不利用职务之便谋取私利或收受学生及家长财物，建立清朗的师生关系，营造公平、公正、和谐的育人环境。

教师需将师德建设纳入个人成长规划，通过参加师德专题培训、观摩优秀课堂等形式，不断打磨教育情怀，确保持续提升师德水平，做学生健康成长的引路人。

1.2课堂教学基本规范

教师备课必须做到“三备”：备教材、备学生、备教法，备课时间不少于45分钟，确保教学目标明确、重难点突出，教案格式规范、内容详实。课堂教学需遵循“四环节”：导入新课、讲授新知、巩固练习、总结拓展，严禁照本宣科或满堂灌，教师需根据学情灵活调整教学