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高中项目式学习跨学科整合：数学与信息技术教学的创新研究论文

**摘要**

在高中教育改革不断深化的背景下，项目式学习（PBL）作为一种以学生为中心的教学模式，逐渐成为跨学科整合的重要载体。本文以数学与信息技术学科为例，探讨项目式学习在跨学科整合中的创新应用，分析其对学生核心素养发展的促进作用。研究发现，通过设计具有实际意义的项目任务，能够有效打破学科壁垒，提升学生的逻辑思维、问题解决及协作能力。本研究为高中数学与信息技术教学的融合提供了实践参考，并为跨学科教育改革提供了理论支持。

**关键词**

项目式学习；跨学科整合；数学；信息技术；核心素养

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###一、引言与背景

教育是培养人的过