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新课改背景下初中语文“思辨性阅读与表达”教学策略研究论文

**摘要**

新课改背景下，初中语文教学的核心转向从知识传授转向能力培养，其中“思辨性阅读与表达”成为提升学生语文素养的关键环节。本文基于新课改理念，结合初中语文教学实践，探讨如何通过教学策略优化，引导学生深度阅读文本，培养批判性思维和表达能力。研究指出，教师需创设问题情境、运用多元教学方法、注重跨学科融合，以促进学生思维发展。

**关键词**

新课改；初中语文；思辨性阅读；表达教学；教学策略

**一、引言**

语文教育从来不只是文字的堆砌，更是思想的碰撞与灵魂的对话。在新课改的春风里，初中语文教学迎来了深刻的变革，从“应试”的桎梏走向