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高中阶段校园公共文化活动对学生历史素养提升的影响探讨论文

**摘要**

在全球化与信息化时代背景下，高中阶段校园公共文化活动已成为培养学生综合素质的重要载体。历史素养作为核心素养的重要组成部分，其提升不仅关乎学生的知识积累，更与其价值观塑造、文化认同及批判性思维发展密切相关。本文以校园公共文化活动为切入点，探讨其在提升学生历史素养方面的作用机制与实践路径。研究发现，通过主题讲座、历史剧创作、实地考察等形式，学生能够深化对历史的理解，增强文化自信，并培养严谨的学术态度。然而，当前校园公共文化活动仍存在内容单一、形式固化等问题，亟需创新设计以激发学生兴趣。本文提出优化活动体系、强化跨学科融合、注重